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学生干部是愿意也有能力为班级成员服务的人,他们不一定要学习成绩优秀 学生干部是愿意也有能力为班级成员服务的人,他们不一定要学习成绩优秀; 让学生在学习比赛活动等至少某方面有扬眉吐气的机会和表现,也就是在某方面露脸 让学生在学习比赛活动等至少某方面有扬眉吐气的机会和表现,也就是在某方面露脸; 给学生的一生能留点东西的老师就是最棒的老师 给学生的一生能留点东西的老师就是最棒的老师; 教育人应该有一颗童心,童心比爱心更重要 教育人应该有一颗童心,童心比爱心更重要,爱心需要培养,而童心只需要保持。 李敖差不多骂遍了中国人,单在老师面前跪了下来 李敖差不多骂遍了中国人,单在老师面前跪了下来! 没有一个教师的的规制是学生全部要接受的 没有一个教师的的规制是学生全部要接受的; 人不可能永远生活在童年,但我们可以让童心伴随我们终生 人不可能永远生活在童年,但我们可以让童心伴随我们终生。 妥协是管理的常态 妥协是管理的常态; 班主任是一个非常敏锐的人 班主任是一个非常敏锐的人。 与后进生打交道,不要忘记了集体可以帮忙 与后进生打交道,不要忘记了集体可以帮忙。 班上只要有一个学生被冷落就是失职 班上只要有一个学生被冷落就是失职。 班主任的追求就是让每一个老师都有幸运感 班主任的追求就是让每一个老师都有幸运感。 让我的班级与众不同,让我们的教学充满儿童情趣 让我的班级与众不同,让我们的教学充满儿童情趣。 做最好的班主任 做最好的班主任。什么是最好?通俗地讲,就是你和学生之间难舍难分。 班级要创设与众不同的文化氛围,班集体应该让学生有值得夸耀和吹牛的地方 班级要创设与众不同的文化氛围,班集体应该让学生有值得夸耀和吹牛的地方; 生活若剥去理想梦想幻想,那生命便只是一堆空架子 生活若剥去理想梦想幻想,那生命便只是一堆空架子。 是人就有生气的权利 是人就有生气的权利; 坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手 坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手。 当老师的人做家长的基本原则是在家里不要当老师 当老师的人做家长的基本原则是在家里不要当老师; 学生能管理的班级事务老师绝对不管理 学生能管理的班级事务老师绝对不管理; 班级文化建设至少要用班主任工作精力的三分之一 班级文化建设至少要用班主任工作精力的三分之一; 老师不能太拿自己当回事儿 老师不能太拿自己当回事儿! 班级管理应该让学生有安全感归属感和成就感 班级管理应该让学生有安全感归属感和成就感; 要保护孩子的隐伤 要保护孩子的隐伤; 人的才能不都表现在分数上 人的才能不都表现在分数上; 很多家庭教育是有指挥有指示有指望,就是没有指导 很多家庭教育是有指挥有指示有指望,就是没有指导; 每一个老师都该让每一个学生成为他忠实的粉丝 每一个老师都该让每一个学生成为他忠实的粉丝。 没有惩罚的教育是不完整的教育 没有惩罚的教育是不完整的教育。 教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动 教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。 家访前要对家长进行评估 家访前要对家长进行评估; 共 1000 个站点,每页 30 个, 分页:[1] [2] 3 [4] [5] [6] [7] next |
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