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| 没有奉献，幸福不常在 没有奉献，幸福不常在；没有责任，快乐不长久。 面对学生，你的眼神中流露的应该是爱意 面对学生，你的眼神中流露的应该是爱意；充满的应该是期望与鼓励。 人生需知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣 人生需知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。 读书是教师成长的基础，研究是教师成长的张本 读书是教师成长的基础，研究是教师成长的张本，特色是教师成长的制高点。 爱是阳光，爱是甘露 爱是阳光，爱是甘露。有了阳光的温暖，有了甘露的滋润，学生才会健康成长。 和孩子们在一起，我童心未泯 和孩子们在一起，我童心未泯，青春永驻，许身孺子，无怨无悔。 没有爱，世界就会变得阴暗 没有爱，世界就会变得阴暗；没有责任，世界就没有了信任。 用纸艺作品激发学生的想象力，用纸艺制作提升学生的创造力 用纸艺作品激发学生的想象力，用纸艺制作提升学生的创造力。 爱学生就是教师的工作，本身当我们的教育行为不能体现这一本质时 爱学生就是教师的工作，本身当我们的教育行为不能体现这一本质时，我们就已经失职了。 每一个人的心就像蜡烛，当蜡烛亮起时 每一个人的心就像蜡烛，当蜡烛亮起时，他们的心中充满了爱与责任。 教育者要有幸福之感，受教育者要有快乐之感 教育者要有幸福之感，受教育者要有快乐之感。 世中万物，都有爱与责任 世中万物，都有爱与责任，无论是动物还是植物。 点点滴滴，汇聚成爱的海洋 点点滴滴，汇聚成爱的海洋，托起他们的航船，驶向明天的港湾。 当你为你的学生犯错而感到心痛时，你真的做到爱生如子了 当你为你的学生犯错而感到心痛时，你真的做到爱生如子了。 攻人过勿太严，要思其堪受 攻人过勿太严，要思其堪受；教人以善勿过高，要令其所从。 人只要有爱和责任，就能成为一个快乐的人 人只要有爱和责任，就能成为一个快乐的人。 坦诚与信任，宽容与关心 坦诚与信任，宽容与关心，应是构建互敬互重师生情的基础。 用诚心呼唤学生，用真心感化学生 用诚心呼唤学生，用真心感化学生，用爱心拥抱学生，用热心温暖学生。 如果学生怀疑到教师的人格和道德方面，则教师的地位是十分悲哀了 如果学生怀疑到教师的人格和道德方面，则教师的地位是十分悲哀了。 祖国的花朵，滴滴雨露的滋润 祖国的花朵，滴滴雨露的滋润，将含苞怒放，老师啊，做渺小的雨露吧。 仇恨和痛苦永远也无法治愈恐惧学习这个疾病，只有爱能做到 仇恨和痛苦永远也无法治愈恐惧学习这个疾病，只有爱能做到。 学生的优点是很多的，对于我们的眼睛 学生的优点是很多的，对于我们的眼睛，不是缺少优点，而是缺少发现。 余虽不敏，然余诚也 余虽不敏，然余诚也！教学的慢慢长途之上，与学生同成长，共进步。 信任学生，不只是信任学生取得的成绩 信任学生，不只是信任学生取得的成绩，更是信任学生的发展会更好。 以欣赏满意的目光关注学生，以赞扬肯定的语言鼓励学生 以欣赏满意的目光关注学生，以赞扬肯定的语言鼓励学生，引导学生享受学习的快乐。 崇高的道德责任感召唤学生去创造时所产生的力量，是任何其他动力所不及的 崇高的道德责任感召唤学生去创造时所产生的力量，是任何其他动力所不及的。 爱一小部分学生不是爱生，真正的爱生应是爱所有的学生 爱一小部分学生不是爱生，真正的爱生应是爱所有的学生。 学生需要我们的爱心，信心 学生需要我们的爱心、信心、耐心、恒心和关心，这也许是教师受学生欢迎的最大秘诀。 师者之责，在爱的空气中 师者之责：在爱的空气中，传道、授业、解惑也。 以高尚的人格作为学生的表率，以宽阔的肩膀甘为学生的阶梯 以高尚的人格作为学生的表率，以宽阔的肩膀甘为学生的阶梯。 共 1000 个站点，每页 30 个， 分页：1 [2] [3] [4] [5] next |
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