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| 数学是创造性的艺术，因为数学家创造了美好的新概念 数学是创造性的艺术，因为数学家创造了美好的新概念；数学是创造性的艺术，因为数学家的生活、言行如同艺术家一样；数学是创造性的艺术，因为数学家就是这样认为的。哈尔莫斯 数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者 数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者。数学家的款式，如同画家或诗人的款式，必须是美的世上没有丑陋数学的永久立身之地。哈代 一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子 一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。俄国大文豪托尔斯泰 平庸的教师在说教，好的教师在解惑 平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。美国学者兼作家、教师、牧师威廉亚瑟沃德 只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力 只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。希尔伯特 对早已正确认定的定理做进一步的研究，探索它的新证法 对早已正确认定的定理做进一步的研究，探索它的新证法，只不过是因为现有的证明欠缺美的魅力。克莱因 在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西 在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。苏利文确 对于青少年，最关键的是从小要有好奇心 对于青少年，最关键的是从小要有好奇心，遇到问题追问下去，这种精神比考试得到好分数更重要。 对待知识就要象对待粮食一样，我们活着不是为了知道 对待知识就要象对待粮食一样，我们活着不是为了知道，正如活着不是为了吃饭一样。洛斯金 教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输 教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。蒙田 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。──梁启超 数学能促进人们对美的特性数值，比例 数学能促进人们对美的特性数值、比例、秩序等的认识。亚里士多德 唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方 唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。爱因斯坦 数学，科学的皇后 数学，科学的皇后；算术，数学的皇后。??高斯 美包含在体积和秩序中 美包含在体积和秩序中。黑格尔 数学是无穷的科学 数学是无穷的科学。??赫尔曼外尔 问题是数学的心脏 问题是数学的心脏。哈尔默斯 数学之美是很自然明白地摆着的 数学之美是很自然明白地摆着的。 共 1000 个站点，每页 30 个， 分页：1 [2] [3] [4] [5] next |
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