| 点击这里返回PC端 |
| 本站资源综合搜索： |
|
|
|
| 按教育家名言搜索的搜索结果 |
| 懂得如何启发，使教人的一大艺术 懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔 学为人师行为世范 学为人师行为世范。 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。林格伦 教师之为教，不在全盘授予 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶 因为道德是做人的根本 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。。陶行知 见贤思齐，见不贤而内自省 见贤思齐，见不贤而内自省。孔子 精神空虚，思想枯竭 精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。苏霍姆林斯基 读史使人明智，读私诗人灵秀 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。培根 教育贵于薰习，风气赖于浸染 教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文 凡学之道，严师为难 凡学之道，严师为难。《礼记学记》 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。洛克 教育最伟大的技巧是：知所启发 教育最伟大的技巧是：知所启发。亚美路 身教重于言传 身教重于言传。王夫之 做人，做中国人 做人，做中国人，做现代中国人。陈鹤琴 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠 一年之计，莫如树谷 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠 学校的目标始终应当是，青年人在离开学校时 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。。爱因斯坦 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知 为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的 为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。赞科夫 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。马克思 先生不应该专教书，他的责任是教人做人 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。。陶行知 善歌者使人继其声，善教者使人继其志 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》 人像树木一样，要使他们尽量长上去 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知 读书使人充实，思考使人深邃 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。富兰克林 动人以言者，其感不深 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。。马卡连柯 尽信《书》，则不如无《书》 尽信《书》，则不如无《书》。孟子 共 1000 个站点，每页 30 个， 分页：1 [2] [3] [4] [5] next |
|
Copyright (c) 2024 aixyy.com. All rights reserved. |
