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| 教育需要我们为孩子指明一个方向，在他们需要的时候为他们提供必要的帮助 教育需要我们为孩子指明一个方向，在他们需要的时候为他们提供必要的帮助，其他的时候，我们只要闭住嘴，站在一边，静静地看着他们成长，孩子们的成长。 生本课堂，以生为本 生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。 教师职业说到底就是良心职业 教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。 儿童有本能，关键在于如何激发 儿童有本能，关键在于如何激发，教育的真正主体生命自身。 平淡无味，润物细无声 平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。 教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望 教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。 学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求 学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。 将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出 将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。 孩子们的心灵像湛蓝的天空那样透彻，这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净 孩子们的心灵像湛蓝的天空那样透彻，这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净，会让你的身心永远是阳光，健康和快乐的。 泰戈尔曾说过，真正的目的不在于达到极限 泰戈尔曾说过：真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。 作为一名教师，只教学生读书 作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。 为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求 为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求，而是咱们应守的职责和规则。教育是伟大而艰巨的，它关联着国家与民族，甚至全人类的发展。教育又是平凡而细小的，它无处不在，生活中的点滴，行为上的微细，思想里的瞬间，都是教育资源。因此说，做教育就是要从大处着眼，从小处做起。 新课程关注学生 新课程关注学生。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。 借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生 借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课。 教师可以给学生爱，却不可以给他们思想 教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。 对教育而言，读书的最终目的并不是获取知识 对教育而言，读书的最终目的并不是获取知识，而是训练思维，点燃学生头脑中创新的火把 书本和学校可能是教育的工具，但并非教育的本质 书本和学校可能是教育的工具，但并非教育的本质。教育的本质是对人性的理解。 教育实习是一个师范生的转折点由学生向老师的过渡，通过实践 教育实习是一个师范生的转折点由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力、努力再努力！ 班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子 班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。 我只是一个教育的受益者，我今天的一切都来自我所受的教育 我只是一个教育的受益者，我今天的一切都来自我所受的教育。中国人从来都注重教育。 共 1000 个站点，每页 30 个， 分页：[1] [2] 3 [4] [5] [6] [7] next |
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