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| 爱孩子，是我快乐的源泉 爱孩子，是我快乐的源泉。 积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥 积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若用得其当，也是很好，不过只可偶一为之而已。 儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起 儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。 用爱心耐心诚心去启迪孩子纯洁的童心 用爱心耐心诚心去启迪孩子纯洁的童心。 儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激 儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。 在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任 在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。 没有风浪便没有勇敢的弄潮儿 没有风浪便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘也没有不屈的开拓者。 驾驭命运的舵是奋斗 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想不放弃一点机会不停止一日努力。 你既然认准一条道路何必去打听要走多久 你既然认准一条道路何必去打听要走多久。 不管多么险峻的高山总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路 不管多么险峻的高山总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。 没有失败只有暂时停止成功 没有失败只有暂时停止成功！ 我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果 我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。 一个人最大的破产是绝望最大的资产是希望 一个人最大的破产是绝望最大的资产是希望。 奋斗者在汗水汇集的江河里将事业之舟驶到了理想的彼岸 奋斗者在汗水汇集的江河里将事业之舟驶到了理想的彼岸。 有些人是过分严格，有些人是过分放任 有些人是过分严格，有些人是过分放任，这两种情况都同样是要避免的。 只要能收获甜蜜荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影 只要能收获甜蜜荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的 说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的，既没有区别，也没有选择。 你可以选择这样的"三心二意"信心恒心决心 你可以选择这样的"三心二意"信心恒心决心；创意乐意。 海浪为劈风斩浪的航船饯行为随波逐流的轻舟送葬 海浪为劈风斩浪的航船饯行为随波逐流的轻舟送葬。 好的种子，不怕埋没 好的种子，不怕埋没，总有出土的一天。 忘记失败的疼苦铭记失败的原因 忘记失败的疼苦铭记失败的原因。 生命之灯因热情而点燃生命之舟因拼搏而前行 生命之灯因热情而点燃生命之舟因拼搏而前行。 只有脚踏实地的人才能够说路就在我的脚下 只有脚踏实地的人才能够说路就在我的脚下。 用爱心耐心恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年 用爱心耐心恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。 野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱 野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。 没有激流就称不上勇进没有山峰则谈不上攀登 没有激流就称不上勇进没有山峰则谈不上攀登。 犯了过错的人应当受到惩罚 犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错，而是为的要使日后不去再犯。 勤奋可以弥补聪明的不足但聪明无法弥补懒惰的缺陷 勤奋可以弥补聪明的不足但聪明无法弥补懒惰的缺陷。 不为失败找理由要为成功找方法 不为失败找理由要为成功找方法。 上游是勇士劈风破浪的终点下游是懦夫一帆风顺的归宿 上游是勇士劈风破浪的终点下游是懦夫一帆风顺的归宿。 共 1000 个站点，每页 30 个， 分页：1 [2] [3] [4] [5] next |
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