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| 人们常把教师比作园丁，而我更愿意把教师比作泥土 人们常把教师比作园丁，而我更愿意把教师比作泥土。泥土不仅把全部的爱给了花，也同样给了草。 教师好似肥沃的土壤，滋养着娇贵的花朵 教师好似肥沃的土壤，滋养着娇贵的花朵，呵护着娇嫩的小草。 能够让学生健康、幸福地成长是我的快乐 能够让学生健康、幸福地成长是我的快乐；能够让学生学有所得，学有所用，是我的职责。 让学生在感兴趣的自主活动中进行自主学习 让学生在感兴趣的自主活动中进行自主学习。 为别人照亮道路，自我务必放出光茫 为别人照亮道路，自我务必放出光茫。 教师应该是个具有高超的德行，持重 “教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。 站在三尺讲坛上，我们四季耕耘 站在三尺讲坛上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取万世幸福。 德者业治本，业者德之着 德者业治本，业者德之着。 我确实坚信，在咱们的教育中 我确实坚信：在咱们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。 不抛弃，不放弃 不抛弃、不放弃，让每个孩子都站在爱的天平上。 敬业，像老年人般慈祥关爱 敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。 教师的爱心是无形的教育 教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。 意欲的培养是教育的关键 意欲的培养是教育的关键。 笑迎，笑送 笑迎，笑送，笑迎送；真诚，真心，真诚心。 爱在左，责任在右 爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。 舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路 舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想！ 为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋 为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。 教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路 教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。 把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵 把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。 在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识 在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。 教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量 教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。 孩子的真实比做出来的真诚更可爱 孩子的真实比做出来的真诚更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。 用一颗真诚的爱心去构筑师生之间的桥梁 用一颗真诚的爱心去构筑师生之间的桥梁。 教师的心像春天，温暖每个孩子的心田 教师的心像春天，温暖每个孩子的心田；教师的胸怀像大海，容得下一切孩子的过错。 教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面 教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！ 只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课 只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。 每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子 每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。 教师也要有不断尝试未知的勇气 教师也要有不断尝试未知的勇气。 要有平常心，敢做平常人 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。 教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法 教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。 共 1000 个站点，每页 30 个， 分页：1 [2] [3] [4] [5] next |
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