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名副其实的教育,本质上就是品格教育 名副其实的教育,本质上就是品格教育。 布贝尔教育人就是要形成人的性格。 欧文 只要在我国存在文盲现象,那就很难谈得上政治教育文盲是站在政治之外的 只要在我国存在文盲现象,那就很难谈得上政治教育文盲是站在政治之外的,必须先教他们识字。不识字就不能有政治,不识字只能有流言蜚语、传闻偏见,而没有政治。 列宁 教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人 教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。 -- 梁启超 人性的发展,在孤独和隔绝中是不可能的 人性的发展,在孤独和隔绝中是不可能的,只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性,而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。 赞科夫 好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理 好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下,运动是由上而下进行的;在第二种情况下,运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始,努力走向基础;后者是从基础开始,学生站在基础上面,然后进到终点,升到顶峰。 --[德] 阿.第斯多惠 如果你想要儿童变成顺从而守教条的人,你就会用压服的教学方法 如果你想要儿童变成顺从而守教条的人,你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力,你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。 ----[英] R.皮特斯 教育是把人内心勾引出来的工具和方法. 教育是把人内心勾引出来的工具和方法. 每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光. 每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光. 健康之精神寓于健康之身体,凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了 健康之精神寓于健康之身体,凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人,即使得到了别的种种,也是徒然。 洛克 你的举止应温和,即使惩罚他们 你的举止应温和,即使惩罚他们,态度还是要镇定,要使他们觉得你的作为是合理的,对于他们是有益的,而且是必要的。 洛克 经验证明,小学首先应当教会学生学生怎样学习 经验证明,小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能:会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说,这些技能是工具,没有这些工具就不可能掌握知识。 --[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基 现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序 现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理,这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义,而且更易于迁移到新情境中去。 --[美] J.M.索里 教育不是灌输,而是点燃火焰. 教育不是灌输,而是点燃火焰. 懂得还不等于已知,理解还不等于知识 懂得还不等于已知,理解还不等于知识。为了取得牢固的知识,还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确,并且尝试把所获得的知识运用于实践。 --[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基 当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育 当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育。---爱因斯坦 当人的世界观统帅着他的思维,感觉 当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时,知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维,这是教学技巧的重要表现,凭借这种技巧,教养使人变得聪明起来。 --[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基 在优秀教师那里,学生学习的一个突出特点 在优秀教师那里,学生学习的一个突出特点,就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。 --[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基 最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问. 最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问. 儿童的过错有时不能不加以斥责,因而斥责不独应当出之以严肃的 儿童的过错有时不能不加以斥责,因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句,并且应当背着别人私地里去执行;至于儿童受到赞扬的之后,经过大家一番传播,则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错,则子女对于自己的名誉就愈看重,他们觉得自己是有名誉的人,因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失,使其无地自容,他们便会失望,而制裁他们的工具也就没有了,他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击... 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前,使伤口结上一层皮膜,对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心,才是一种真正的约束。 洛克 一旦懂得尊重与羞辱的意义之后,尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激 一旦懂得尊重与羞辱的意义之后,尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉,惧怕羞辱,你就是他们具备一个真正的原则,这个原则就会永远发生作用。 洛克 共 1000 个站点,每页 30 个, 分页:1 [2] [3] [4] [5] next |
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