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不要把许多杂乱的词句塞在脑子里,而是要启发了解事物的能力
不要把许多杂乱的词句塞在脑子里,而是要启发了解事物的能力,使得从这种能力之中流泻出来---象从活的泉眼流出一样---一条溪涧来。--夸美纽斯:《大教学论》

不学自知,不问自晓
不学自知,不问自晓,古今行事,未之有也。--《论衡》

我阅读关于我所不懂的题目之书籍时,所用的方法
我阅读关于我所不懂的题目之书籍时,所用的方法,是先求得该题目的肤表的见解,先浏览许多页和好多章,然后才从头重新读起,以求获得精密的智识。我对该书的终末,就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。--《辩证法的逻辑》

言必行,行必果选自于
“言必行,行必果”选自于:《论语.子路》解读:说话必定要有信用;做事必定要踏实、果断。引申为:提倡做人一定要说道做到,言行一致。

学而不思则罔,思而不学则殆选自于
“学而不思则罔,思而不学则殆”选自于:《论语.为政》解读:只学习不会用心思考,就会茫然没有收获;只是苦想,而不用功学习,就会无根据地乱想而使精神不安。引申为:教导人们学习和思考一定要结合起来,不可偏废。

要循序渐进
要循序渐进!我走过的道路,就是一条循序渐进的道路。--《寄语青年人:超过华罗庚》

谦虚的学生珍视真理,不关心对自己个人的颂扬
谦虚的学生珍视真理,不关心对自己个人的颂扬;不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉,对真理漠不关心。思想史上载明,谦虚几乎总是和学生的才能成正比例,不谦虚则成反比。--《波格丹诺夫先生》

不怀疑不能见真理,所以我希望大家都取怀疑态度
不怀疑不能见真理,所以我希望大家都取怀疑态度,不要为已成的学说所压倒。--

择其善者而从之,其不善而改之选自于
“择其善者而从之,其不善而改之”选自于:《论语.述而》解读:要选择好的并向其学习,是不好的就要对照,反省并改掉它。引申为:生活中人要学会知过改过,以后也不要再犯同样的错误

引申为,要向所有的人学习
引申为:要向所有的人学习,因为人都有可取之处。

治学有三大原则,广见闻
治学有三大原则:广见闻,多阅读,勤实验。--

君子耻其言而过其行选自于,《论语.宪问》解读
“君子耻其言而过其行”选自于:《论语.宪问》解读:真正品德高尚的人,感到可耻的是自己所说的超过自己实际做到的。

好好学习,鼓起理想风帆前进
好好学习,鼓起理想风帆前进。天天向上,展开梦想翅膀腾飞。

看文字须大段精彩看,耸起精神
看文字须大段精彩看,耸起精神,竖起筋骨,不要困,如有刀剑在后一般。就一段中须要透,击其首则尾应,击其尾则首应,方始是。不可按册子便在,掩了册子便忘。--《朱子语类大全》

人是活的,书是死的
人是活的,书是死的。活人读死书,可以把书读活。死书读活人,可以把人读死。--《游太湖蠡园为游人题词》

阅读使人充实,会谈使人敏捷
阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。

士不可以不弘毅,任重而道远选自于《论语.泰伯》解读
“士不可以不弘毅,任重而道远”选自于《论语.泰伯》解读;一个读书人不可以不志向高,意志坚,因为责任很重,而奋斗的路很长。引申为:人生中一个人的目标越远大,前进就会越努力。

钻研然而知不足,虚心是从知不足而来的
钻研然而知不足,虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚,仅能博得庸俗的掌声,而不能求得真正的进步。--

三更灯火五更鸡,正是男儿读书时
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。--

知识是珍宝,但实践是得到它的钥匙
知识是珍宝,但实践是得到它的钥匙。──托马斯?富勒

只看一个人的著作,结果是不大发的
只看一个人的著作,结果是不大发的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。--《致颜黎民》

不要把你们的学习看成是任务,而是一个令人羡慕的机会
不要把你们的学习看成是任务,而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益,去学习。--

差以毫厘,谬以千里
差以毫厘,谬以千里。聪明的人有长的耳朵和短的舌头。读书不思考,等于吃饭而不消化。

读书有三到,谓心到
读书有三到,谓心到,眼到,口到。

学源于思,思源于疑
学源于思,思源于疑。小疑则小进,大疑则大进。

提出正确的问题,往往等于解决了问题的大半
提出正确的问题,往往等于解决了问题的大半。学而不思则罔,思而不学则殆。

强学博览,足以通古今
强学博览,足以通古今。

百川东到海,何时复西归
百川东到海,何时复西归?僮巢慌老大徒伤悲。

智者问得巧,愚者问得笨
智者问得巧,愚者问得笨。

不入虎穴,焉得虎子
不入虎穴,焉得虎子?


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